为了使学生真正掌握所学知识，达到教学的预定目标，一些老师从长期的教学实践中深刻认识到，要培养学生分析问题和解决问题的能力，抓作业批改是重要的一环。

　　对于一般难度，大多数同学都能做得出，采取同学之间“对换改”的办法处理。对于难度较大，大多数同学都感到棘手的题，采用“集体评改”的办法来解决。即让学习较好的同学把解题的过程写在黑板上，其他同学都对照自己的作业，发表意见，最后在老师的指导下把正确的答案肯定下来。这样“批改”，学生明了解题思路，知道自己的作业错在哪，对在哪，有助于学生分析和解题能力的提高。

　　对于一些学习上需要关照的后进生，采取面批面改的办法处理他们的作业。一般把他们叫到办公室，一个一个的过关，在批改他们作业的过程中，进行补课。这是一个转变后进生的好办法。有时为了了解同学们掌握知识的情况，有时还采取“抽样改”的办法，从班上的学优生与学困生中各抽几个,由老师批改，从中发现问题。

　　几年来，在自己的数学教学中，通过实践收到了很好的效果,提高了良好的教学效果。