一、孩子们从生活中学习

　　第一个资料“孩子们从生活中学习”，有利于进一步理解现代的幼儿教育的环境观。

　　理论：对于幼儿园教育而言，广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。它包括幼儿园内部小环境，又包括园外的家庭、社会、自然、文化等大环境，狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中，对幼儿身心发展产生影响的物质与精神的要素的总和。

　　提示：一定要认识到理论对实际的统领关系。环境的设计关键考察考生多因素的思考和驾驭物质的能力。（如，放上一幅画，为什么？突出与教育目标的关系？涉及到一个专题？试图达到什么教育目的？）这样做的目的也有利于解答论述中理论与实际相结合的题型。

　　应试方法：熟读。理会环境对孩子生活的影响。

　　二、活动室环境的创设

　　1.与理论知识之间的关系

　　第二个资料“活动室环境的创设”，有利于进一步理解①幼儿园环境的分类；②幼儿园环境的特点，环境具有教育性；③影响幼儿园内环境质量的主要因素，关键是人的因素；④幼儿园环境创设的原则：环境与教育目标相一致的原则；发展适宜性原则；幼儿参与性原则；开放性原则；经济性原则。⑤教师在幼儿园环境创设中的作用：让环境蕴含目标；让幼儿感兴趣等。

　　2.要求

　　关键性词句：“新教师要精心设计，合理布置”。

　　3.结构。